上海市物理学会主要是由上海市各高校物理系从事物理教学与研究的教师和中科院在沪有关研究单位（如中科院上海技术物理所）等一批研究所从事基础物理研究的科研人员以及一大批中学、大专、中专物理教师、研究生、博士后所组成。2004年上海市物理学会被上海市科协选为学会改革的试点单位。一年来在上海市科协的直接领导下，我们对基础学科学会如何开展工作进行了探索。  我们在正、副理事长、秘书长会议上通过讨论，统一认识。认识到唯有推进学会的改革，才能促进学会的不断发展。根据市科协的要求，明确了改革的方向，即要使学会活动上有新亮点，在学会实力上有新的增强，功能上有新的拓展，学会组织有新发展，在这明确方向指导下，积极推进学会的改革和发展。

　　首先，在学会活动上，进一步树立精品意识，精心策划品牌项目。例如，“薄膜物理及应用”国际会议，作为我们学会每三年召开一次的系列国际会议，是我们重点倾心打造的品牌项目。从1991年开始，巳先后召开了五届，我们在组织筹备中，精心策划，精益求精。会议对薄膜物理科学创新发展的起到了推动作用，得到国内外专家学者的高度赞扬。现在它不仅仅是国内组织的薄膜物理及应用方面重要的国际盛会，也是国际光学工程学会SPIE旗下的系列国际重要会议之一，和重要学术论坛。会议的论文集也由SPIE负责出版，并在全球发行，其影响也受到国内外的关注。

　　随着政府职能转变不断深化，要求非政府的社会团体能够承担以往由政府包揽的部分职责，提供更多的公众服务。这也给我们学会功能拓展提供了机遇。我们根据当前大、中学物理物理教学所关注的“大、中学物理教学衔接”热点问题，主动向市教委提出建议，开展《大、中学基础物理教学衔接问题研究》课题。学会就中学教育改革，中学生物理教育对物理学科人才培养和学科发展的影响，开展了形式多样，多层次的座谈、研讨。去年8月在科学会堂专门组织“科技沙龙”邀请了市教委、部分高校和重点中学的领导、特级教师、专家以及教师30余人。大家重点围绕当前上海市物理教育和教学问题纷纷发表见解。建议物理教材的编写要体现科学性、系统性、创新性，以求对学生产生吸引力；物理课程的学习要保持连续性，中学阶段教学要注意能力的培养，在培养学生的兴趣上下功夫，从根本上减轻学生的学习负担。此外，开展了广泛的社会问卷调查。在此基础上，提出了研究报告，得到了市教委的肯定和好评。

　　通过改革，学术交流的思想活跃，突破了以往学术交流的模式，我们的一些专业委员会，考虑组织产、学、研的大联盟，围绕重点课题，以行业为背景和专业为主的，实施一体化的实体中心，形成开放性、网络性、资源共享的交流平台。无疑，它将对经济和学科的发展，会起到积极的推动作用。如去年上半年我会应美国应用材料公司（中国）有限公司的要求，组织了有关“半导体集成电路制造”的培训。参加培训的对象是该企业的一些中、高级专业人员。担任主讲的是一些留美后并在美国从事多年实际工作，有丰富经验的资深学者，使听讲的一些企业取得很大收获，并在实际工作中得益非浅。开展这类活动，不仅为企业培养了专业人才,也为学会积累活动经费。

　　对于中学生物理人才的培养和选拔，也是上海市物理学会的一个重要任务。每年一度的全国中学生物理竞赛都为高校选拔输送了不少优秀的人才。在学会改革发展中，我们进一步健全了组织机制，规范管理，认真组织中学生物理竞赛的培训，完善竞赛规则，公开、公平、公正选拔优秀中学生参加全国的决赛，并取得了出色的成绩。在去年举行的第廿一届全国中学生奥林匹克物理竞赛决赛中，上海选手包揽全国中学生奥林匹克物理竞赛决赛的第一、二、三名，受到全国各地的关注。

　　我们体会到，学会的改革和发展，关键在于要有一个坚强的理事会领导班子。在改革过程中，适逢我会换届改选。我们特别提出正、副理事长和秘书长，要勇于承担责任，率先转变观念，实心实意地把促进物理学科发展作为“执政”兴会的第一要务，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学发展观。以扶持新人，推进学会领导更替，提升学会活力为己任，强调学会正、副理事长和秘书长不仅仅是社会荣誉和学术权威的象征，更重要的是一种实实在在的工作职责和社会责任。要求候选人应该是学问和做人俱佳，精力和能力过人；热爱社会工作，具有奉献精神；善于团结、发动，精于组织、策划，富有奋斗、创新意识的人士。并且明确正、副理事长、理事的工作责任等。扭转了以往团体会员争理事名额，学会缺乏活力，学会实力难以为继的局面。

　　通过改革，一些年富力强的青壮年专家、学者被推上学会领导岗位后，学会工作日新月异，扩充了学会功能，拓展了学会渠道。还建立了自己的网站，沟通了与广大会员的联系。改革会费收取办法的措施等一项一项推出，对会员的吸引力和凝聚力迅速增加，学会通过改革，呈现出一番崭新的面貌。

转自上海市科协学会信息网